NOSSAS DESCOBERTAS SOBRE O PILAR GERENCIAMENTO

CURSO: PILARES DA EDUCAÇÃO DIGITAL

PROGRAMA APRENDER EM PARCERIA

OFICINA: OS 6 PILARES DA EDUCAÇÃO DIGITAL

TUTORAS: CLEIDE E MARY

CURSISTAS: MARTHA PEIXOTO DA ROCHA

MÁRCIA CRISTIANE MATTOS DA ROCHA

VIVIAN

ALCIONE

26 de maio de 2010

O OBJETIVO DA OFICINA FOI APRESENTAR AOS PROFESSORES NOVAS FERRAMENTAS PARA O ALCANCE DE UMA APRENDIZAGEM INOVADORA E MOTIVADORA .

FORAM APRESENTADOS SEIS PILARES:

• BUSCA
• GERENCIAMENTO
• ANÁLISE
• INTERAÇÃO
• DIVULGAÇÃO
• DISCUSSÃO

NESTE BLOG, POSTAREMOS NOSSAS DESCOBERTAS SOBRE O PILAR GERENCIAMENTO.

GERENCIAMENTO DA INFORMAÇÃO

Todos os dias somos bombardeados com informações de todos os lados, de todas as formas e já não sabemos mais o que fazer com tantos dados. Diante dessa avalanche de papéis, sons e imagens como continuar se atualizando sem correr o risco de se perder ou de ficar fora do contexto? O volume e a massificação da informação requer maior capacidade de crítica, maior capacitação profissional para que essa enorme fonte de dados com que nos deparamos no dia-a-dia seja utilizada de forma produtiva ou imediatamente rejeitada caso não seja de interesse. O mercado de trabalho e a sociedade implicam que haja a assimilação de um conjunto de informações de forma crescente a cada minuto.

Vamos analisar do ponto de vista de um professor com seus alunos em sala de aula.

A postura deste, em relação aos seus pares ainda deverá ser o de divulgador de informações? O bom professor sempre foi considerado aquele que detém um bom número de informações para repassar a seus alunos. Como deve ser a nova postura do professor diante da informação disseminada no planeta, invadindo as instituições e cada dia mais a disposição de um maior número de pessoas? Entendemos que urge uma necessidade de gerenciamento da informação que requer uma nova postura dos professores, dos executivos, dos alunos, dos funcionários e de todos aqueles que tenham como missão a coordenação de tarefas.

Mudar o comportamento do professor, do empresário, dos alunos e dos funcionários, pode ser relativamente fácil de explicar na teoria. É bastante difícil na aplicação da prática, pois, requer um certo equilíbrio entre o eu e o ego de cada um e a sua relação com o outro. Em outras palavras, o professor deve sempre indicar o desafio ao aluno para este produzir, pensar, selecionar no emaranhado de conhecimento, aquilo que é importante e o que não é, e, assim, poder agir livremente em seu benefício. O aluno deve acatar o desafio como fonte de desenvolver o pensar, pois o seu aperfeiçoamento não se faz só com a informação, mas com o conhecimento.